森源拓展訓(xùn)練(圖)-研學(xué)旅行活動(dòng)-林州研學(xué)旅行

研學(xué)旅行是對(duì)古人“知行合一“育人精髓的傳承，研學(xué)是旅行的目的，旅行是研學(xué)的載體，研學(xué)旅行的意義在于，為青少年搭建了理論通向?qū)嵺`的橋梁。
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，通過(guò)研學(xué)旅行，讓學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，更好地弘揚(yáng)民族精神，踐行核心價(jià)值觀。
研學(xué)旅行也是根據(jù)新課改精神，貫徹新課程實(shí)施要求，開發(fā)和利用課程資源與社會(huì)資源的舉措，研學(xué)旅行活動(dòng)，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要陣地。
學(xué)生在出發(fā)前要上網(wǎng)搜料，研學(xué)旅行服務(wù)，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)手冊(cè)上的主題、研究計(jì)劃；研學(xué)旅行過(guò)程中，學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，研學(xué)旅行費(fèi)用，走進(jìn)美麗的張家界景區(qū)，通過(guò)觀察、采訪、記錄對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)；返回學(xué)校后，學(xué)生還要在教師指導(dǎo)下對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)。
“幸福教室”研學(xué)旅行為學(xué)生打開了世界這本教材，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，手與腦結(jié)合，課堂與課外聯(lián)系，知識(shí)得到鞏固，解決問(wèn)題的能力不斷提升。
研學(xué)旅行開展的意義
研學(xué)旅行激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力
“研學(xué)旅行”等活動(dòng)類課程能彌補(bǔ)學(xué)校正式課程和正式學(xué)習(xí)中的不足或缺陷，在孩子的生命成長(zhǎng)中發(fā)揮著特別的作用，林州研學(xué)旅行，其教學(xué)的指向在于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富知識(shí)并關(guān)注精神層面的修養(yǎng)，研學(xué)旅行使得學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識(shí)、了解社會(huì)、親近自然、參與體驗(yàn)。讓整日與死氣沉沉的課本文字打交道的孩子們耳目一新，使學(xué)生代入情境，萌發(fā)求知欲，將所學(xué)的語(yǔ)言、文學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)等知識(shí)運(yùn)用在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓他們?cè)诒粍?dòng)感受的過(guò)程中形成更深層次的激發(fā)。
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