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墻繪
*園環(huán)境定氛圍，而這些環(huán)境的裝飾與教學(xué)又是互動(dòng)的
環(huán)境是*藝術(shù)活動(dòng)不可分割的一部分，她有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的起始，有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的延伸。為了讓*對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)*的學(xué)習(xí)探索興趣，我們將所要學(xué)的知識(shí)在環(huán)境中露出冰山一角。常常引得*們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容，翹首以待、積*關(guān)注、嘗試。為了讓學(xué)有余力*進(jìn)一步得到心理能力上的滿(mǎn)足，讓學(xué)力不足的*有一個(gè)更長(zhǎng)的消化知識(shí)的過(guò)程，我們?cè)诃h(huán)境中將知識(shí)保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。我們環(huán)境中的許多作品不僅是裝飾*園環(huán)境的之作，還可為教育、教學(xué)所用。例作品《我?guī)蛬寢屃酪路妨罈U上的毛巾、衣服，長(zhǎng)短不一，可放在區(qū)角活動(dòng)中，作為計(jì)算教具，可用來(lái)認(rèn)識(shí)上下、長(zhǎng)短、數(shù)數(shù)。還可讓*根據(jù)毛巾的長(zhǎng)短用線(xiàn)條作長(zhǎng)短順序的紀(jì)錄，三八節(jié)時(shí)將動(dòng)物放大可進(jìn)行作為愛(ài)媽媽教育的圖片《我?guī)蛬寢屃酪路?。在環(huán)境與教學(xué)的互動(dòng)中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是一種擺設(shè)，而是*學(xué)習(xí)生活的一部分。
作畫(huà)畫(huà)家：李向華先生。畫(huà)作題目：《萬(wàn)紫千紅》。墻體面積：約6米x5米。在墻上作畫(huà)過(guò)程是這樣的：畫(huà)家在墻上涂上底色后，便開(kāi)始精心作畫(huà)。李老師畫(huà)的是梅花及紫藤花的組合，兩者在畫(huà)面構(gòu)圖要有穿插，搭配適中又要統(tǒng)一，紅色和紫色分別是主色調(diào)。只見(jiàn)他冒著炎熱，一會(huì)兒站著畫(huà)，墻繪設(shè)計(jì)，一會(huì)兒蹲著畫(huà)，一會(huì)兒爬上梯子畫(huà)，用筆揮灑自如，不停地變換著畫(huà)筆和顏料。據(jù)說(shuō)他使用的是專(zhuān)門(mén)畫(huà)墻畫(huà)的顏料，與平時(shí)畫(huà)在紙上的顏料截然不同，使用的畫(huà)筆及用具也不同，畫(huà)家還要攀高踩底，因地制宜，作畫(huà)難度相當(dāng)大，不是每位畫(huà)家都可以輕易操控的。畫(huà)家在作畫(huà)時(shí)，引來(lái)了不少?lài)^的村民，一位村民說(shuō)：這些畫(huà)，不但美化了村容村貌，還會(huì)影響村民的思想。這讓他心里倍感欣慰，覺(jué)得再苦再累也值了。李老師是利用休息時(shí)間專(zhuān)程來(lái)到家鄉(xiāng)作畫(huà)的，經(jīng)過(guò)兩天多的全情投入和精心制作，一幅純手繪墻畫(huà)大作《萬(wàn)紫千紅》終于完成了?？戳死罾蠋熥鳟?huà)的全過(guò)程，人們感受到美的同時(shí)，也感受到了藝術(shù)的某些真諦?！蔽蚁嘈?，隨著我們這次手繪墻畫(huà)產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，這種鄉(xiāng)村墻畫(huà)之風(fēng)必將悄然盛行。
鮮花綻放青山綠水，墻繪公司，麥穗金黃，鮮花怒放……6月1日上午，記者走進(jìn)京口區(qū)諫壁街道雩山村黃絲灣自然村，映入眼簾的是村民房屋外墻上的一幅幅生動(dòng)圖畫(huà)，文明美麗的江南鄉(xiāng)村撲面而來(lái)。鄉(xiāng)村夢(mèng)時(shí)代楷模趙亞夫在村口，一面墻上藍(lán)天白云下，麥浪里一位科技人員正在認(rèn)真觀察麥穗，“不忘初心，牢記使命”的八個(gè)大字引人注目，那是寫(xiě)在大地上的時(shí)代楷模趙亞夫。沿著村道一路前行，墻上的圖畫(huà)色彩紛呈，有小橋流水人家的水墨意境，有“誠(chéng)實(shí)守信，勤勞致富”的紅色正能量，浙江墻繪，也有“綠水青山就是金山銀山”的綠色生態(tài)……美麗村居江南水鄉(xiāng)文化墻新農(nóng)村新氣象過(guò)去黃絲灣自然村也有過(guò)文化墻，但有點(diǎn)“鄉(xiāng)氣”，“請(qǐng)廣告公司來(lái)畫(huà)的”，村民不太喜歡。為了提升人居環(huán)境，村里特地請(qǐng)來(lái)江蘇大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的老師來(lái)繪制新的文化墻。杠杠的正能量弘揚(yáng)正氣政策上墻提倡新風(fēng)尚江大藝術(shù)學(xué)院系主任親自的手繪江蘇大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的承愷、華建業(yè)老師正戴著草帽在墻上繪畫(huà)，這幾天連續(xù)在露天工作，手臂上的膚色變黑了。他們說(shuō)，近每天早來(lái)晚走，經(jīng)過(guò)七八天的繪制，已完成80%的工作量，這兩天即將掃尾。李發(fā)琴家墻上的畫(huà)鄉(xiāng)土氣息每幅畫(huà)都有典故“*的老師畫(huà)出來(lái)的就是不同，這些圖畫(huà)挺美，很受村民歡迎。”村里工作人員說(shuō)。在黃絲灣村四組，村民李發(fā)琴家的門(mén)口墻上被繪上了梅花喜鵲，喜氣洋洋，正面是“勤為本”“知禮儀”“忠無(wú)私”“國(guó)為家”等數(shù)幅有典故的圖畫(huà)，她高興地告訴記者：“當(dāng)天早上出去，晚上回家一看，大吃一驚，想不到這畫(huà)畫(huà)得這么好!有國(guó)才有家，上面的標(biāo)題說(shuō)出了我們的心里話(huà)?！被ǖ氖澜缰窳只ɑ苊赖募覉@水鄉(xiāng)因疫情影響，承愷他們只帶了少數(shù)幾名學(xué)生一起繪制文化墻。這些圖畫(huà)有自己構(gòu)思的，也有借鑒網(wǎng)上創(chuàng)意?！拔覀?cè)瓉?lái)想畫(huà)人物，征求村民的意見(jiàn)后，墻繪工作室，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)山山水水、雞吠果蔬、年年有余等農(nóng)村題材感興趣，于是改變?cè)瓉?lái)的創(chuàng)意，為村里專(zhuān)門(mén)創(chuàng)作大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖畫(huà)”。
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